Studiens resultat är ett första försök att förstå omfattningen av användning av AI-verktyg i skolor och vilken funktion de har för eleverna.
– Mer studier behövs men vi hoppas att vårt arbete lägger grunden för att informera utbildare, beslutsfattare och teknikutvecklare om rollen för generativ AI i utbildningen och hur man kan använda dess fördelar till att främja lärande för alla elever, säger Daiva Daukantaitė som leder studien.
Forskarna bakom studien är: Daiva Daukantaité, Eva Hoff, Adam Larsson och Johan Klarin
Läs artikeln I sin helhet på Lunds universitets webbplats.
Ta del av studien på Frontiers webbplats:
“Adolescents’ use and perceived usefulness of generative AI for schoolwork: exploring their relationships with executive functioning and academic achievement”